ОБ ОБОРУДОВАННЫХ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТАХ  

УЧЕБНЫЕ КАБИНЕТЫ НЕ ПРЕДУСМОТРЕНЫ

ОБ ОБЪЕКТАХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

МАДОУ г. Томска  № 44 оснащен 14 групповыми комнатами, в 8 из которых имеются отдельные спальни. В учреждении создана предметно-развивающая среда, соответствующая санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (СанПиН 1.2.3685-21). Элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению.

В групповых комнатах создан эстетически оформленный индивидуальный интерьер, уютная обстановка, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей подобран игровой и учебный материал. Достаточно настольно-печатных и дидактических игр. Для решения задач всестороннего развития дошкольников в ДОУ имеется: МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ

Оснащение: библиотека для педагогов, документация по методической работе, информационные стенды для педагогов, демонстрационный и раздаточный материал для ведения образовательной деятельности по познавательному, социально-коммуникативному, художественно-эстетическому и речевому развитию, средства ИКТ.

Виды деятельности: консультации, мероприятия, направленные на повышение квалификации педагогического состава.

КАБИНЕТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

Оснащение:  мебель для детей и взрослых,  компьютер, принтер, зеркало, песочные столы; игрушки для работы в песочнице,  материалы для детского творчества,  дидактические пособия, игрушки, конструкторы, игровой материал для развития психических процессов, демонстрационный материал, диагностический материал, мольберты для рисования, методическая литература.

Виды деятельности: индивидуальные и подгрупповые коррекционные и развивающие занятия,  консультации для родителей.

КАБИНЕТ УЧИТЕЛЯ — ЛОГОПЕДА

Оснащение: литература по развитию речи, методические материалы, документация по сопровождению детей, наглядный развивающий материал, игровой материал, настольно-печатные игры, зеркала, инструменты для постановки звуков, материалы для обследования детей, картотека развивающего и игрового материала.

Виды деятельности: индивидуальные и подгрупповые занятия по развитию и коррекции речи детей, индивидуальные консультации для родителей.

КАБИНЕТ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ (ИЗОСТУДИЯ, БИСЕРОПЛЕТЕНИЕ)

Оснащение:  дидактические пособия, демонстрационный материал, различные материалы для детского творчества планшеты для рисования,  столы для детей, методическая литература.

Виды деятельности:  подгрупповые развивающие  занятия художественно-эстетической направленности.

КАБИНЕТ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ (ШКОЛА ДЛЯ ДОШКОЛЯТ)

Оснащение:  мебель для детей и взрослых,  дидактические пособия, игровой материал для развития познавательных процессов и подготовки к школе, демонстрационный материал, диагностический материал, методическая литература.

Виды деятельности:  подгрупповые развивающие занятия.

КАБИНЕТ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ (РОБОТОТЕХНИКА)

Оснащение:  мебель для детей и взрослых,  дидактические пособия, ноутбуки и наборы «Lego Wedo-2.0» для детей, демонстрационный материал, диагностический материал, методическая литература.

Виды деятельности:  подгрупповые развивающие занятия.

МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЗАЛ

Оснащение: пианино, детские музыкальные инструменты, кукольный театр, костюмы взрослые и детские, музыкальный дидактический материал, музыкальный центр.

Виды деятельности: музыкальная образовательная деятельность, культурно-досуговая деятельность.

О БИБЛИОТЕКЕ

В  детском  саду  имеется  библиотечный фонд: общий, с  методической литературой,  с  детской художественной литературой, который постоянно пополняется. В методическом кабинете подобрана современная психолого-педагогическая литература, пособия, современные развивающие игры для всестороннего развития детей разного возраста.

Библиотечный фонд регулярно пополняется периодическими изданиями педагогической направленности: журналы «Дошкольное воспитание», «Воспитатель», «Обруч», «Дошкольная педагогика», «Справочник старшего воспитателя», «Справочник руководителя дошкольного учреждения», «Управление», «Музыкальная палитра», «Музыкальный руководитель», «Медицинское обслуживание и организация питания в ДОУ», «Справочник педагога-психолога», «Инструктор по физкультуре».

ОБ ОБЪЕКТАХ СПОРТА

ФИЗКУЛЬТУРНЫЙ ЗАЛ

Оснащение: тренажеры, шведская стенка, маты, массажные коврики, обручи, мягкие модули,   мячи, скакалки, гимнастические палки.

Виды деятельности: проведение физкультурно-оздоровительной работы, НОД по физическому развитию,  закаливающие процедуры, физкультурные досуги.

Также на территории ДОУ оборудована СПОРТИВНАЯ ПЛОЩАДКА для физкультурно-оздоровительного развития воспитанников, на которой проходят физкультурные занятия, массовые тематические мероприятия, в зимнее время года, организуются занятия на лыжах. На территории детского сада выделены зоны по закреплению у дошкольников  правил дорожного движения и безопасности.

Оборудованы прогулочные участки, на всех участках установлены песочницы с крышками, на игровых площадках было установлено дополнительное игровое оборудование: стол со скамейками, стенка для лазания и другое.

О СРЕДСТВАХ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ

Средства обучения и воспитания, используемые в детском саду для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях.

Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках НОД по освоению Программы, но и при проведении режимных моментов.

Развивающая  предметно-пространственная среда создана с учетом интеграции образовательных областей. Материалы и оборудование могут использоваться и в ходе реализации других областей.

Подбор средств обучения и воспитания осуществляется для тех видов детской деятельности (игровая, продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная деятельности, восприятие художественной литературы), которые в наибольшей степени способствуют решению развивающих задач на уровне дошкольного образования, а также с целью активизации двигательной активности ребенка.

В группах дошкольного учреждения создана разнообразная по содержанию развивающая предметно-пространственная среда, отвечающая требованиям ФГОС ДО и отвечает  таким требованиям, как: содержательность, трансформируемость, полифункциональность, вариативность, доступность, безопасность.

ОБ УСЛОВИЯХ ПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Большое внимание в МАДОУ уделяется организации детского питания. Администрация МАДОУ и медицинский работник контролируют соблюдение санитарных требований работниками пищеблока, правильность приготовления пищи, ее качество. В МАДОУ предусмотрены соответствующие помещения для хранения и приготовления пищи. Режим работы пищеблока, график питания воспитанников, меню утверждается заведующим МАДОУ. Детское питание сбалансировано и построено на основе 10-дневного меню по сезонам, с учетом потребностей детского организма. Ежедневно дети получают необходимое количество белков, жиров и углеводов. В рационе круглый год присутствуют свежие фрукты, овощи, соки, витаминизированные напитки. Прием пищи – пять раз в день.

Для детей, которые  имеют справки от врача — аллерголога о наличии пищевой аллергии  составляется отдельное   меню с учетом замены продуктов.

В целях предоставления мер социальной поддержки обучающиеся с ОВЗ обеспечиваются  в дни проведения учебного процесса двухразовым питанием (обед и ужин) за счет средств областного бюджета в соответствии с Законом Томской области от 12.08.2013 № 149-ОЗ «Об образовании в Томской области».

Организация питьевого режима

В детском саду организован питьевой режим, обеспечивающий безопасность качества питьевой воды, которая отвечает требованиям санитарных правил:

  1. Питьевой режим в детском саду проводится в соответствии с требованиями СанПиН 2.3/2.4.3590–20 организован с использованием кипяченой воды с условием ее хранения не более 2-х часов.
  2. Питьевая вода доступна воспитанникам в течение всего времени нахождения в детском саду (выдается воспитателем). По желанию ребенка воспитатель или младший воспитателя группы удовлетворяет потребность в питье.
  3. Ориентировочные размеры потребления воды ребенком зависят от времени года, двигательной активности ребенка, и, в среднем, составляют 80 мл на 1 кг его веса. При нахождении ребенка в дошкольном образовательном учреждении полный день, ребенок должен получить не менее 70 % суточной потребности в воде.
  4. Температура питьевой воды – 18-20 С;
  5. Кипячение осуществляется на пищеблоке в специально отведенной емкости. Обработка емкости для кипячения осуществляется ежедневно в конце рабочего дня.
  6. Воду дают детям в кружках. При этом чистые кружки ставятся в специально отведенном месте на специальный промаркированный поднос (вверх дном).
  7. Мытье стаканов осуществляется организованно, в моечных столовой посуды, согласно инструкции.
  8. В летний период организации питьевого режима осуществляется во время прогулки. Питьевая вода выносится младшими воспитателями на улицу в соответствующей ёмкости (чайник с крышкой), разливается воспитателем в чашки по просьбе детей.
  9. Организация питьевого режима отслеживается ежедневно;
  10. Контроль за наличием кипяченой воды в группе осуществляет младший воспитатель.
  11. Контроль за соблюдением питьевого режима в летний период осуществляет мед.работник.

ОБ УСЛОВИЯХ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Вся работа  МАДОУ  № 44 г. Томска строится на принципах охраны жизни и здоровья детей в соответствии с новыми санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами для ДОУ.

Проведение утреннего фильтра детей при приеме в учреждение в соответствии с  «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» СанПиН 2.4.3648-20  в редакции от 01.01.2021 г. в ДОУ проводится ежедневный утренний приём детей воспитателями, которые опрашивают родителей о состоянии здоровья. Настоящие правила, и нормативы направлены на охрану здоровья детей при осуществлении деятельности по их воспитанию, обучению, развитию и оздоровлению в дошкольных организациях.

В  учреждении строго соблюдаются правила и меры безопасности жизни и здоровья детей. Здоровье детей в ДОУ не должно подвергаться опасности, это контролируют воспитатели,  заведующая.

Существуют определенные правила охраны жизни и здоровья детей. Так, систематически проводятся технические осмотры помещения, соблюдаются правила пожарной безопасности. В комнатах с детьми не должно быть кипятка, лекарств, спичек. Все продукты, употребляемые детьми в пищу, приготовлены с соблюдением санитарных правил. Все опасные предметы находятся вне зоны досягаемости для детей. Для проведения деятельности, где используются ножницы, выдаются ножницы с затупленными концами, только под руководством и надзором воспитателя. Также в целях охраны здоровья детей в ДОУ приводятся в порядок и участок, на котором дети гуляют. Все ямы на участке засыпаны, ежедневно проверяется отсутствие предметов, которые могут нанести вред здоровью ребенка. Все игровые снаряды находятся в исправности.

Во время зимы здание и постройки очищаются от снега, все дорожки обрабатываются от гололёда, по мере необходимости, песком.

Охрана здоровья в ДОУ – задача очень важная и ответственная.

Помещения, в которых находятся дети, ежедневно убираются и проветриваются.

Воспитатели групп должны не только обучать детей и развивать их умственные способности, но и следить за тем, чтобы здоровье детей в ДОУ не пострадало, а наоборот окрепло и улучшилось.

В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед каждым ДОУ и педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения.

Проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна. Сегодня под здоровым образом жизни мы понимаем активную деятельность людей, направленную на сохранение и улучшение здоровья. Формирование здорового образа жизни начинается уже  в детском саду.

Вся жизнедеятельность ребёнка в дошкольном учреждении направлена на сохранение и укрепление здоровья. Основой являются еженедельная организованная образовательная деятельность, совместная деятельность педагога и ребенка в течение дня, взаимодействие с семьями воспитанников.

Основные компоненты здорового образа жизни:

  • Рациональный режим.
  • Правильное питание.
  • Рациональная двигательная активность
  • Закаливание организма.
  • Сохранение стабильного психоэмоционального состояния.

 О ДОСТУПЕ К ИНФОРМАЦИОННЫМ СИСТЕМАМ И ИНФОРМАЦИОННО ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННЫМ СЕТЯМ

В ДОУ создана современная информационно-техническая база для работы педагогов и специалистов. Это наличие 11 компьютеров, имеющих выход в интернет, МФУ – 6 шт.,  принтер -1, 2 проектора.  Связь и обмен информацией с различными организациями осуществляется посредством электронной почты и факса.

ОБ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСАХ, К КОТОРЫМ ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ ДОСТУП ОБУЧАЮЩИХСЯ, В ТОМ ЧИСЛЕ:

НЕ ПРЕДУСМОТРЕНО

О СОБСТВЕННЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСАХ (ПРИ НАЛИЧИИ)

Собственные  электронные образовательные и информационные ресурсы отсутствуют

Комментирование запрещено